lunes, 12 de mayo de 2025

¡ENTRAMOS EN EL MUNDO DE LA LITERATURA! ¿SABES QUÉ SON LOS GÉNEROS LITERARIOS?

        La literatura es un arte que usa como materia prima las palabras. Como todas las disciplinas artísticas busca la sorpresa y el interés del lector a través de una elaboración poco habitual de los materiales que utiliza: eso hacen los músicos con los sonidos, los pintores con las formas y colores o los escultores con la piedra, la madera... Los escritores crean mensajes literarios utilizando el lenguaje de forma que produzca sorpresa, entretenimiento y goce estético en el lector: pensad en la rima de los poemas o en la cuidada estructura de los acontecimientos en un cuento. Comparad el lenguaje de una poesía o de un relato con el de una noticia periodística o con el de un texto expositivo del libro de Geografía: en los primeros se busca sorprender y agradar al lector; en los segundos se pretende informar.  

  
       Pues bien, las obras literarias pueden clasificarse en tres grupos, según su intención y según sus rasgos formales. Estos grupos son los GÉNEROS LITERARIOS. A continuación aparecen sus nombres y características fundamentales:  (pincha sobre la imagen para verla con nitidez)



- Para reforzar lo que acabamos de ver, pincha en este enlace y realiza la actividad 1:
         


Ejemplo de leyenda: 

El molino de sal

        Está leyenda nórdica cuenta que hace muchos años existía un gigante que tenía un molino mágico. El molino era pequeño y podía producir sal. Un día, el gigante se lo regala a una mujer viuda y a su pequeña hija. Ambas trabajan con el molino y obtienen tanta sal que pueden venderla al pueblo. Desafortunadamente un duende, celoso del molino, lo roba y lo arroja al mar. Y por está razón el agua del mar es tan salada.


Ejemplo de mito:

 El mito de Prometeo

        El mito de Prometeo es uno de los más conocidos, y en él podemos ver como los antiguos griegos ya se preguntaron cómo habíamos descubierto y domeñado el fuego, considerándolo un regalo de origen prácticamente divino. El mito dice así:

    “Prometeo era uno de los titanes, hijo de Jápeto y Clímene. Según algunos mitos junto con su hermano Epimeteo fue encargado con la tarea de crear a animales y a los humanos, siendo Prometeo quien decidió dar al hombre la capacidad de andar erguidos.

        También burló y engañó a los dioses para favorecer a los mortales. En una ocasión en que Zeus prohibió el fuego a los mortales y viendo las necesidades y las dificultades del hombre para sobrevivir, decidió otorgarles el fuego. Por ello Prometeo entró en el Olimpo y robó el fuego del carro de Helios utilizando una caña, tras lo cual se lo entregó a los mortales de tal modo que pudieran calentarse y alumbrarse.

        Pero Zeus se enfureció ante el robo, condenando al titán a ser encadenado al monte Caucaso, donde cada día y para siempre jamás, un águila acudiría a devorar su hígado. El órgano le volvería a crecer durante el día, de manera que el tormento se repetiría eternamente para este ser inmortal".




sábado, 26 de abril de 2025

EJERCICIOS DE REPASO: LA NOTICIA Y GRAMÁTICA (TIPOS DE PALABRAS)

 


    Como pronto haremos examen de Lengua, esta semana repasaremos parte de lo que hemos aprendido en los trimestres anteriores a  través de la ficha que os he entregado en fotocopia y a la que podéis también acceder a través de este enlace: 


martes, 1 de abril de 2025

LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN. LA PRENSA Y LAS NOTICIAS

 




VÍDEO EXPLICATIVO SOBRE LAS NOTICIAS


PARTES O SECCIONES EN LAS QUE SE DISTRIBUYEN LOS PERÍODICOS



- Después de escuchar la información que aparece en el mensaje escrito que está en la parte superior y en el vídeo, contestaremos las preguntas del siguiente cuestionario:

* No olvidéis que es necesario enlazar las respuestas. 

a) Indica cuáles son los medios de comunicación más empleados en la actualidad. Indica cuál se maneja más en tu casa. 

b) ¿Es correcto decir que todos los mensajes que aparecen dentro de los periódicos tienen como finalidad última informar a los lectores? Explica tu respuesta usando datos concretos. 

c) Escribe el nombre de varias secciones de un periódico. 

d) ¿ En qué dos tipos de soportes podemos leer la información de los periódicos actuales? 

e) ¿A través de qué medios de comunicación podemos informarnos sin leer?

f) Explica qué es un bulo. 

g) Las noticias tienen que ofrecernos información de forma objetiva. Explica qué quiere decir esto e indica si el titular "Es muy injusto que vuelvan a subir los precios del gasoil" sería correcto en una noticia. 

h) ¿ Cómo debe ser el lenguaje usado por los periodistas para redactar una noticia? ¿Por qué? 

i)  ¿En qué crees que se diferencia una noticia de un reportaje? 

j) Indica cuáles son las partes de una noticia y a qué nos referimos cuando hablamos de las 6 W. 

k) Para finalizar, ¿qué quiere decir que las noticias tienen la estructura de una pirámide invertida? 

viernes, 7 de marzo de 2025

CORRECCIÓN DEL EJERCICIO 3 (FOTOCOPIA CON UN TEXTO EXPOSITIVO SOBRE LOS BANQUETES EN LA ROMA CLÁSICA)

 
   Aquí os dejo resuelto el ejercicio que teníais que traer hecho después de estos días de Carnaval. En el examen del próximo viernes tendréis que resolver uno parecido. 

    Corregidlo y el martes me consultáis todas las dudas que os hayan surgido. 


3. Caracteriza gramaticalmente con todo detalle las palabras de la primera oración del texto.

"Los convites tenían una función social y familiar de primera categoría. Los invitados llegaban a la casa con..." 

Los: determinante, artículo determinado, masculino y plural. 

convites: sustantivo común, concreto, contable, colectivo, masculino y plural.

tenían: 3ª persona del plural del Pretérito Imperfecto de Indicativo, verbo TENER, 2ª conjugación.

una: determinante, artículo indeterminado (TAMBIÉN SERÍA CORRECTO CLASIFICARLO COMO DETERMINANTE NUMERAL CARDINAL), femenino y singular. 

función: sustantivo común y abstracto, femenino y singular. 

social: adjetivo especificativo en grado positivo, femenino (igual que el sustantivo al que acompaña) y singular. 

y: conjunción. 

familiar: CARACTERIZACIÓN IGUAL A LA DE "SOCIAL". 

de: preposición. 

primera: determinante numeral ordinal, femenino y singular. 

categoría: sustantivo común y abstracto, femenino y singular

Los: determinante, artículo determinado, masculino y plural. 

invitados: sustantivo común, concreto, contable, individual, masculino y plural.

llegaban: 3ª persona del plural del Pretérito Imperfecto de Indicativo, verbo LLEGAR, 1ª conjugación.

a: preposición. 

la: determinante, artículo determinado, femenino y singular.

casa: sustantivo común, concreto, contable, individual, femenino y singular. 

con: preposición.


jueves, 30 de enero de 2025

LA VUELTA AL MUNDO EN OCHENTA DÍAS, de Julio Verne

     

    Antes de comenzar la lectura de la novela de Julio Verne elegida para este segundo trimestre, es preciso que conozcamos algunos datos de su biografía. Lee detenidamente el texto que aparece después de la página 162. Allí podrás encontrar la información necesaria para responder las siguientes cuestiones:


1. Indica en qué siglo, en qué país y en qué lengua desarrolla su trabajo como escritor Julio Verne. 

2. ¿En qué zona de la biblioteca y en qué materia puedes encontrar en nuestra biblioteca los libros de este autor?

3. Concreta qué estudios universitarios realizó Julio Verne, por qué e indica si le sirvieron para ganarse la vida. 

4. ¿Qué tipos de revistas le gustaba leer? 

5. El editor Pierre-Jules Hetzel contrata a Julio Verne en 1862 para que escriba una serie de novelas para el público juvenil: explica qué quería conseguir Hetzel con este proyecto editorial.

6. Indica qué nombre recibió el conjunto de novelas que fue publicando Verne por encargo de Hetzel. ¿Cuántas publicaba por año? Copia el título de las novelas publicadas en: 1864,  1867, 1873, 1874 y 1878 (ten en cuenta que debes subrayar los títulos de obras literarias). 

7. La vuelta al mundo en ochenta días:

a) Copia el nombre de los dos protagonistas y precisa qué relación los une. 

b) Indica quién será el antagonista de F. Fogg y justifica por qué podemos asignarle ese papel en la obra. 

c) ¿Cuál es el motivo del viaje que inician los personajes? 

d) Aparte de los problemas que les plantea su antagonista ¿qué otros obstáculos encontrarán los personajes principales para lograr su objetivo? 

e) Julio Verne era una persona amante de los viajes, sin embargo, desplazarse en el siglo XIX era mucho más difícil que hoy en día. Explica qué peculiar manera de viajar se plantea este escritor ante la imposibilidad de hacerlo físicamente. 

martes, 21 de enero de 2025

DETERMINANTES Y PRONOMBRES


 Pinchando en el siguiente enlace podrás acceder a una presentación donde se explica todo lo que debes saber para conocer y diferenciar DETERMINANTES y PRONOMBRES:


LO QUE DEBES SABER SOBRE DETERMINANTES Y PRONOMBRES

martes, 14 de enero de 2025

EJERCICIOS PARA CALIFICAR

 

1. Subraya los adjetivos que encuentres en estos ejemplos y clasifícalos en explicativos y especificativos:

a) Música sonora     b) Sonidos relajantes     c) Brillante luna     d) Palabras amorosas     e) Luz perlada     

f) Frío pinchazo     g) Blanca nieve     h) Veloz viento     i) Camiseta azul     j) Película divertida


2. Crea oraciones con:

- ANTIGUO en grado superlativo absoluto:

-ANTIGUO en grado superlativo relativo:

- BUENO en grado comparativo de superioridad: 

- MALO en grado superlativo absoluto: 

- El adjetivo AFILADO como adjetivo explicativo: 

- Dos oraciones: en una FRÍA debe ser un adjetivo especificativo y en otra, explicativo: 

3. Crea adjetivos a partir de estos sustantivos y verbos: 

a) aire    b) muerte   c) comprensión  d) navegar   e) creer  f) comprender  g) gruñir  h) olor  i) nariz


4. Busca los adjetivos de este texto y caracterízalos: 

Buscó aquel reloj suizo por toda la casa pero no consiguió encontrarlo. Cuando empezaba a oscurecer el intenso pitido del teléfono rompió su concentración: llevaba dos horas buscando en el piso superior y el tiempo se había pasado rápidamente. Con pasos muy apresurados se dirigió al enorme mueble de la entrada y cogió su teléfono móvil: la tenue luz del atardecer le hizo cerrar sus ojos que recordaban el color de la dulce miel. y entonces escuchó la noticia más terrible de todas...


4. Crea una topografía subjetiva sobre un valle con un lago y varias montañas al fondo: usa una personificación y una metáfora. 



lunes, 13 de enero de 2025

ELIJO PARA DESCRIBIR

 1. PERSONAS



2. LUGARES







RECURSOS QUE PODEMOS EMPLEAR AL REDACTAR TEXTOS DESCRIPTIVOS

     Los conectores textuales son palabras o expresiones que utilizamos para ordenar las ideas de un texto y para relacionarlas entre sí. Son necesarios para redactar correctamente cualquier clase de mensaje. A continuación, aparecen numerosos tipos que debes conocer para mejorar la creación de tus textos: 


EL ORDEN DE LA INFORMACIÓN ES IMPORTANTE EN LAS DESCRIPCIONES

 Las descripciones siempre tienen una primera fase de OBSERVACIÓN, seguida de una segunda de SELECCIÓN DE RASGOS característicos de lo descrito. La tercera fase es la de REDACCIÓN y para realizarla correctamente debemos elegir acertadamente el vocabulario y el orden en que queremos dar la información: espacial (de derecha a izquierda, de arriba abajo...) o bien por la importancia de los aspectos escogidos (de lo general a lo particular o viceversa). 


LA DESCRIPCIÓN DE PERSONAS

. A continuación, puedes ver vocabulario útil para las descripciones de personas (prosopografías, etopeyas, retratos y caricaturas), ya sean objetivas o subjetivas: 



LA DESCRIPCIÓN DE LUGARES (TOPOGRAFÍA)

PASO 1. Aquí ofrecemos unas cuantas maneras de comenzar tus topografías:

   1. Entrando a... (plaza, edificio, casa, cueva, desfiladero, valle...) encontramos un... (espacio abierto, una estatua, un salón, un recibidor, una gran estalactita, un estrecho sendero...) que…

2. Desde el... (mirador, ventana, terraza, observatorio, coche...) se veía un... (impresionante, bello, magnífico, triste, alegre, divertida... paisaje, escena...) en el que destacaba

3. Ojeando el... (álbum de fotos, revista, exposición...) vi una imagen que me llamó poderosamente la atención por su... (belleza, fuerza, el recuerdo que vino a mi memoria...). Era

4. El / La... (palacio, plaza, paisaje, lugar...) era... (espléndido, maravilloso, excepcional...). Todo en él irradiaba... (belleza, paz, luz, serenidad, alegría, tristeza...), debido a…

5. Hace tiempo visité un precioso... (lugar que describimos: pueblo, palacio, plaza, valle, monte...) situado en...; fue una... (experiencia, visión, paseo...) increíble. O bien: Guardo un... (imborrable, delicioso, extraordinario, alegre, tierno...) recuerdo de aquel / aquella (pueblo, paisaje, recorrido, plaza, playa...)  por... (la paz, calma, tranquilidad, colorido, brillantez...) que desprendía el lugar.

 PASO 2. Debes redactar ya la descripción de lo que ves Se trata de concretar nuestra descripción, de forma que el lector pueda hacerse una imagen mental del paisaje, lugar o escena que estamos describiendo. Para ello debemos especificar las partes o elementos que tiene, explicando cómo son cada una de ellas. Hay que observar con mucha atención (tanto si es un paisaje real, una fotografía, un dibujo o un paisaje que tengo en mi imaginación) y seleccionar los detalles más importantes, pues una descripción excesivamente minuciosa y detallista puede resultar pesada y aburrida. Debemos seguir un orden lógico y no saltar de unos elementos a otros de manera aleatoria o arbitraria. Por ello, debemos elegir nosotros el orden en que vamos a presentar los elementos descritos:

•Desde el primer plano hasta el plano de fondo, o al revés. Ejemplo: Observamos en primer plano una magnífica pradera cubierta de una fresca y brillante hierba, humedecida por el rocío de la mañana. En el centro se extienden las cristalinas y serenas aguas del pequeño lago en cuya orilla más lejana se divisa cabaña donde pasaremos el fin de semana. Al fondo, vemos la sierra cubierta de pinos.

•De lo más importante o que llame más nuestra atención a lo menos relevante, o al revés. Ejemplo: Atraen poderosamente mi atención las cristalinas y serenas aguas del lago que se extiende en el centro mismo del valle. Lo rodea una magnífica pradera cubierta de una fresca y brillante hierba, humedecida por el rocío de la mañana. A lo lejos se divisa la sierra cubierta de pinos. En la orilla más lejana del lago podemos ver la cabaña donde pasaremos el fin de semana.

•Desde el centro hacia fuera, o al revés. Ejemplo: En el centro mismo del valle se extiende un pequeño lago de cristalinas y serenas aguas, en cuya orilla más lejana se divisa la cabaña donde pasaremos el fin de semana. Alrededor del lago encontramos una magnífica pradera cubierta de fresca y brillante hierba, humedecida por el rocío de la mañana. Finalmente, y cerrando el magnífico paisaje, aparece la sierra cubierta de pinos.

•De derecha a izquierda, o al revés. 

• Del primer plano al fondo, de lo general a lo particular, o al contrario. Ejemplo: ―En el primer plano, se veía a los alumnos, alineados; al fondo estaban los padres.


RECURSOS DE VOCABULARIO PARA AYUDARNOS EN  LAS TOPOGRAFÍAS


1. Para indicar la situación del elemento descrito: 

Rodeada por, alrededor de, junto a, cerca de, delante, detrás, encima, debajo, bajo, en, entre, enfrente, sobre, al fondo, en último plano / en la lejanía,  en primer plano, más cerca, más lejos, en la lejanía, a la derecha, a la izquierda, etc.

2. Para describir diferentes elementos del paisaje o escena:

Cielo 

Azul, celeste, gris, nublado, oscuro, despejado, cubierto, luminoso, tranquilo, alborotado, triste, furioso, etc.

Mar

 Azul, verde, gris, tranquilo, alborotado, bravío, sereno, transparente, ondulado, rocoso, arenoso, dormido, etc. Y algunos nombres relacionados con el mar: playa, cala, caleta, acantilado, marismas...

Casas

Bajas, altas, amplias, pequeñas, modernas, antiguas, cómodas, misteriosas, intrigantes, clásicas, típicas, deshabitadas, olvidadas, bonitas, feas, desvencijadas, etc.

Montes

 Nevados, jóvenes, bajos, elevados, redondeados, picudos, verdes, pardos, secos, áridos, poblados (con abundantes árboles), escarpados, etc.

Árboles

 Altos, bajos, gruesos, robustos, frondosos, viejos,  alargados, secos, etc. Y algunos nombres relacionados: bosque, jardín, parque, pinar, alameda...

Ciudades, pueblos, cortijadas, villas, calles

 Bulliciosas, silenciosas, apacibles, desapacibles, tranquilas, ruidosas, agradables, desagradables, modernas, antiguas, históricas, etc.

Campos

Verdes, amarillos, oscuros, secos, áridos, fértiles, cultivados, abandonados, improductivos, floridos, dorados, etc...

Río, arroyo, arroyuelo, riachuelo (baja, va, corre, discurre, serpentea)

 Largos, cortos, secos, caudalosos, fríos, cálidos, transparentes, cristalinos,  profundos, sucios, limpios, contaminados, estrechos, navegables, etc.

Calle, carretera, camino, sendero, senda

 Recto, ondulado, sinuoso, retorcido, con recodos, estrecho, amplio, llano, liso, bacheado, pedregoso, de tierra o arena, de asfalto o cemento, con aceras o sin ellas, con cunetas o sin ellas, seco, húmedo, embarrado, polvoriento, etc.