EJERCICIOS SOBRE EL VERBO

 

DETERMINANTES Y PRONOMBRES

 

 Pinchando en el siguiente enlace podrás acceder a una presentación donde se explica todo lo que debes saber para conocer y diferenciar DETERMINANTES y PRONOMBRES. Os sirve para complementar el esquema que habéis hecho en vuestro cuaderno. 

LO QUE DEBES SABER SOBRE DETERMINANTES Y PRONOMBRES

EJERCICIOS

CORRECCIÓN DE LOS EJERCICIOS DEL EXAMEN

EL TEXTO EXPOSITIVO. ACTIVIDAD

CORRECCIÓN DEL ÚLTIMO EXAMEN DEL SEGUNDO TRIMESTRE (mes de marzo)

LO QUE DEBÉIS SABER SOBRE EL ADJETIVO Y SOBRE LA DESCRIPCIÓN

 

A través de estos enlaces podéis acceder a dos presentaciones en las que se recoge lo que debéis conocer sobre el ADJETIVO y sobre el TEXTO DESCRIPTIVO: 

TODO LO QUE DEBO SABER SOBRE LOS ADJETIVOS

PARA DESCRIBIR EN CONDICIONES...

PALABRAS QUE NOS AYUDARÁN A HACER UN BUEN TEXTO DESCRIPTIVO

EJERCICIOS PARA HACER EN EL CUADERNO: 

1- Distingue en estas oraciones los adjetivos especificativos de los explicativos y epítetos: 

- Su hijo mayor no sabía dónde estaban las llaves. 

- Los amigos leales son un tesoro inigualable. 

- Rozó su espalda con el afilado filo de la navaja.

- Acabo de leer una noticia sorprendente en el periódico digital. 

- Las fuertes olas azotaban repetidamente los altos acantilados.

- Habían guardado las baldosas defectuosas en el oscuro sótano de su casa. 

- Aquellas rojas manchas de sangre se encontraban por todas las baldosas. 

- El camino recóndito conducía a una pequeña ermita próxima al mar. 

- Aquel peligroso asesino por fin pasó el frío invierno entre rejas. 

2- Crea oraciones en las que uses estos adjetivos en el grado propuesto:

a) antiguo (superlativo absoluto): 

b) buena (comparativo de superioridad): 

c) amable (superlativo relativo): 

d) mala (superlativo absoluto):

e) pulcro (comparativo de igualdad): 

f) grande (comparativo de inferioridad): 

g) extrovertido (superlativo relativo): 

EJERCICIOS INTERACTIVOS:

(PARA PRACTICAR EN CASA, SON DE AUTOCORRECCIÓN) 

IDENTIFICACIÓN DE ADJETIVOS

SUSTITUCIÓN DE NOMBRES POR ADJETIVOS

EL SIGNIFICADO DEL ADJETIVO POR SU COLOCACIÓN

GRADO DEL ADJETIVO: EJERCICIOS INTERACTIVOS

EL SUSTANTIVO. CÓMO CAMBIAR EL GÉNERO

 

EL SUSTANTIVO. GÉNERO Y NÚMERO.

    Según su género, los SUSTANTIVOS se clasifican en MASCULINOS Y FEMENINOS.

    Los sustantivos masculinos van acompañados de determinantes y adjetivos en ese mismo género. Lo mismo sucede con los femeninos:

Ese coche rojo

Las nubes blancas

Varios cuadernos finos

Nuestra casa nueva

    Sólo hay una excepción: los sustantivos femeninos que comienzan por A/HA tónicas llevan el artículo siempre en masculino cuando se trata del singular, para evitar que suene mal:

No decimos *la aula, sino el aula. Igual sucede con el águila, el agua o el hacha.

    Una gran parte de los sustantivos de nuestra lengua tienen un solo género ( o son masculinos o femeninos): el pie, la mesa, el autobús, la planta, el bolígrafo… Pero en los sustantivos que se refieren a personas o animales, el género va asociado al sexo y, en esos casos, las palabras tienen una forma para masculino y otra para femenino. Vamos ahora a ver qué procedimientos podemos emplear para hacer correctamente el cambio de género en esos nombres.

a) USO DE MORFEMAS FLEXIVOS: podemos cambiar la -o final por -a (niño, niña) o usar para expresar el femenino otros morfemas flexivos, -esa, -ina, -isa (alcaldesa, poetisa). Tened cuidado, porque a veces la sustitución de una -o por una -a, no indica cambio de sexo, sino que conlleva otro significado: fruto, fruta (individual, colectivo); bolso, bolsa (tamaño); naranjo, naranja (árbol, fruto) …

b) USO DE DETERMINANTES en distinto género. Hay una serie de sustantivos cuya forma no cambia del masculino al femenino; el cambio de género se hace usando determinantes en masculino o femenino, según se necesita. Se llaman SUSTANTIVOS COMUNES EN CUANTO AL GÉNERO:

el / la artista, el / la testigo, este intérprete / esta intérprete…

c) USO DE HETERÓNIMOS: en algunos casos, el cambio de género sólo se puede hacer usando un nombre totalmente distinto. En ese caso se hace el femenino usando un heterónimo:

el caballo / la yegua, el yerno / la nuera

d) USO DE LAS ACLARACIONES macho / hembra, al lado del nombre de determinados animales, cuyo nombre es invariable. Esos sustantivos se denominan SUSTANTIVOS EPICENOS:

la tortuga macho / la tortuga hembra, el lince macho / el lince hembra

- Ahora, forma tú el femenino de estos sustantivos e indica qué procedimiento has empleado:

guía, cebra, muchacho, conde, oveja, héroe, conserje, fraile, rey, representante

TRAMO FINAL DE TOM SAWYER

 

Capítulos 22 y 23  MARTES, 11 DE NOVIEMBRE ( DEBÉIS LEER ESTOS 2 CAPÍTULOS EN CASA Y TRAER YA PREGUNTAS Y RESPUESTAS)

30. ¿Qué harán Tom y Huck si encuentran un tesoro? 

31. Fíjate en que aquí Tom defiende valores burgueses la familia y el dinero- frente a la opinión de Huck. Contrasta ambas opiniones. ¿Influye en sus actitudes el ambiente en que viven? Explica tu respuesta. 

32. En esta parte de la narración aparecen "nuevos" personajes. Preséntalos. 

33. ¿En qué lugar suceden los hechos y qué hecho conduce allí a Tom y a Huck? 

34. Resume qué peligrosa situación viven los muchachos en ese lugar. 

EL LUNES, 17 DE NOVIEMBRE, TENÉIS QUE  HABER LEÍDO TODO EL LIBRO.

 COPIAREMOS EN CLASE LAS SIGUIENTES CUESTIONES Y LAS RESPONDEREMOS. 

Capítulos 24, 25 y 26 

35. Explica qué venganza pretende llevar a cabo el indio Joe (precisa contra quién piensa actuar y por qué). 

36. ¿Quién trunca los planes del malhechor y de qué modo? 

37. Frente al indio Joe, que es un canalla, Huck demuestra ser bueno y noble con quien lo trata bien, en este caso la viuda. Aquí se convierte en protagonista de un importante suceso. Explícalo. ¿Qué opinión sobre Huck tienen ahora los habitantes del pueblo? 

Capítulos 27, 28, 29 y 30 

38. Resume la aventura de Tom y Becky en la cueva. 

39. ¿Cómo consiguen salvarse Tom y Becky? 

40. Precisa la relación, en los capítulos finales, entre Huck y la viuda. 

41. A Huck le cuesta aceptar las argollas de la civilización. ¿Qué quiere decir el narrador con este enunciado? 

42. Tom consigue convencer a Huck para qué permanezca con la viuda. ¿Cómo la hace? ¿Crees que esta actuación demuestra que el protagonista ha madurado desde el primer capítulo hasta éste? Explica tu respuesta. 

SEGUIMOS LEYENDO TOM SAWYER

 Capítulos 7, 8 y 9 

13. Resume en no más de 10 líneas el argumento de los capítulos 7 y 8. 

14. Aparecen desde el capítulo 9 tres nuevos personajes y un espacio diferente. Concrétalos. 

Estos tres personajes acuden a ese lugar para realizar una acción realmente sorprendente. Explica con qué fin acuden a ese lugar. 

15. No sólo la acción y el espacio, sino también el tiempo ayudan a crear una atmósfera realmente intimidante. Precisa en qué momentos suceden los hechos. 

16. Uno de los personajes, el indio, va a ser determinante en la acción en lo que queda de novela. De hecho va a funcionar como ANTAGONISTA. Explica qué queremos decir con este término cuando lo aplicamos a un personaje en un texto narrativo. 

Para el próximo viernes, día 7 de noviembre, debéis leer los capítulos 10 a 21 y responder en vuestro cuaderno a estas cuestiones. Tenéis que copiar todos los enunciados. Lo corregiremos en clase ese día. 

Capítulos 10, 11 y 12 

17. Frente a Tom, Huck, como niño de la calle, tiene un sentido más práctico de la vida; su ignorancia y la necesidad le han hecho agudizar su instinto de supervivencia. ¿Dónde lo vemos? ¿Te parece bien cómo deciden actuar después de lo que han visto? 

18. Muff Potter es acusado de asesinato por su "supuesto" amigo. Explica estos hechos y a continuación, reflexiona, en dos o tres líneas, sobre este tipo de actuaciones, relacionándolas con la AMISTAD. 

19. En el episodio 12 Mark Twain refleja la ignorancia del pueblo en los temas relacionados con la  medicina, ¿cómo lo hace? 

Capítulos 13, 14, 15 y 16 

20. Redacta un resumen en el que recojas la información que el narrador te ofrece en estos cuatro capítulos. 

21. El episodio de la isla de Jackson es clave en el texto, pues a partir de él se opera un cambio en Tom, como veremos; pero de momento, ¿qué significa para Tom y Joe y qué para Huck? ¿Por qué? Reflexiona y da tu opinión sobre esto: ¿puede el hombre vivir apartado de la sociedad? 

22. ¿Cómo dirías que está descrita la tormenta: de forma realista, idealista o degradante? El 

narrador le da vida, ¿cómo quiere que la percibamos? 

23. Al final de la descripción, el autor se introduce en el relato para dar su opinión, ¿cuál es? 

Capítulos 17 y 18 

24. Cuando los tres muchachos difuntos se presentan, todo son alegrías para Tom y Joe, pero el autor nos hace fijarnos en Huck. ¿Por qué? 

25. ¿Cómo se portan Tom y tía Polly? 

Capítulos 19, 20 y 21 

26. En el capítulo se hace referencia a un libro que lleva por título ANATOMÍA. Explica el significado de este término y razona por qué el maestro tiene un ejemplar de ese manual.

27. Tom se muestra aquí como un AUTÉNTICO HÉROE. Explica en qué consiste su 

comportamiento heroico. 

28. Tom decide declarar. ¿Cómo se sentía en esos momentos? ¿Qué supone este hecho en su 

evolución psicológica? 

29. Un PERSONAJE REDONDO es, en una narración, aquel que evoluciona como persona a lo largo del relato. Si no hay cambios en él, hablamos de PERSONAJE PLANO. Indica cuál de las dos etiquetas podemos aplicar a Tom y por qué. 

CORRECCIÓN DE EJERCICIOS (HECHOS EL MIÉRCOLES, 22 DE OCTUBRE)

 Aquí podéis consultar con detenimiento las soluciones a los ejercicios que habéis hecho durante la clase del miércoles ( PÁG. 28 Y 29 DEL LIBRO DE TEXTO: 

EJERCICIOS RESUELTOS